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(新春走基层)广西南宁 :老少同乐闹元宵******

  中新网南宁2月4日电 (黄晓君 黄艳梅)2月3日 ,临近元宵佳节,广西南宁市邕宁区蒲庙镇红星社区组织居民开展包汤圆 、做花灯 、猜灯谜、剪窗花和点朱砂等趣味活动,数百人赏花灯、吃汤圆 ,老少同乐闹元宵 。

小朋友在剪窗花。 黄晓君 摄小朋友在剪窗花 。 黄晓君 摄

  在活动现场 ,不少家长带着小朋友一起来参加活动 。“每年元宵节社区都举办活动 ,今年我和妈妈一起来的,我做了灯笼,猜了灯谜 ,还和妈妈一起包了汤圆 ,特别开心。”家住红星社区的周楚铠小朋友一边向记者展示自己做 的红灯笼,一边开心地说 。

志愿者为小朋友点朱砂痣。 黄晓君 摄志愿者为小朋友点朱砂痣。 黄晓君 摄社区居民一起猜灯谜 。 黄晓君 摄社区居民一起猜灯谜 。 黄晓君 摄

  在花灯制作的现场 ,有一位特殊 的家长 。马保辰是邕宁区蒲庙派出所的民警 ,这次他和同事到红星社区协办“反诈猜灯谜”活动 ,现场宣传反诈知识。特别的 是,他的儿子和父亲当天也一同来到现场。趁着工作间隙 ,马保辰坐下陪儿子一起制作灯笼 ,他说:“儿子玩得非常开心,很难得有机会让我们祖孙三代人一起感受这样浓厚 的节日氛围 。”

两位老人开心地吃着汤圆 ,并竖起大拇指。 黄晓君 摄两位老人开心地吃着汤圆,并竖起大拇指 。 黄晓君 摄

  活动现场除了全家出动 的家庭组合 ,还有不少高龄老人 的身影 ,比如74岁 的独居老人蔡阿姨 。收到社区邀请后 ,蔡阿姨叫上了两位同龄好友一同来参加活动,三位阿姨坐在一起吃汤圆的画面尤为温馨。

图为活动现场。 杨巧如 摄图为活动现场。 杨巧如 摄

  为了让社区 的高龄 、独居老人能够度过一个温暖的元宵节 ,社区工作人员和志愿者还来到部分独居老人家中,为他们送上了热腾腾 的汤圆和慰问品 ,同时为老人进行上门义诊 ,给他们送去节日的关怀和慰问 。

父子俩同时举灯笼,脸上洋溢着幸福 的笑容。 黄晓君 摄父子俩同时举灯笼,脸上洋溢着幸福 的笑容。 黄晓君 摄

  元宵佳节将至,红星社区不仅组织了丰富多彩的庆祝活动,还通过党建结对 、志愿帮扶等形式,与结对单位合作开展现场义诊、反电信诈骗等活动,受到民众欢迎 。(完)

既要好上学,也要上好学(解码·教育均衡发展)******

  海南2022年新增基础教育学位5.1万余个

  既要好上学,也要上好学(解码·教育均衡发展)

  本报记者 赵 鹏 曹文轩

  核心阅读

  县城中学生源回流、薄弱校弯道超车 、特色课程丰富多彩……这是海南推进教育改革 、促进义务教育均衡发展带来的变化。党的二十大报告提出 ,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化,优化区域教育资源配置。近年来 ,海南通过加强基础建设、实施集团化办学等创新改革,实现义务教育提质增效,2022年新增基础教育学位5.1万余个 。

  走进海南省陵水黎族自治县 的中央民族大学附属中学陵水分校 ,青春气息扑面而来 :课间 ,孩子们从身边经过 ,主动停下来打招呼 ;放学后,学生自发 的兴趣表演多姿多彩……

  随着民大附中的进入并带动当地教育质量提升 ,自2018年以来陵水全县“回流”学生超过7000人 。民大附中陵水分校 的改变, 是海南推进落实“既要好上学 ,也要上好学” 、促进义务教育均衡发展 的缩影 。据统计 ,2022年 ,海南全省新增基础教育学位5.1万余个 。

  增配套、补短板,增加学位供给

  2022年9月4日 ,海口市滨海九小新埠分校开学。作为新投入使用的一所公立学校,教学楼 、行政楼 、综合楼、宿舍楼一应俱全 ,全校共设24个班,可提供超过1000个学位 。据统计,仅2022年秋季学期,海口就新增4所公办学校和1所民办高级中学 。包括扩建在内 ,海口市年度净增义务教育公办学位超过8000个。

  2020年,海南全面启动自贸港建设 。在海口、三亚等人口相对集中 的老城区和人口不断涌入 的新开发区 、重点园区,本身空间资源紧张,而教育需求持续增加,“上学难”问题凸显 。如何才能化解?自2017年起 ,海口启动了“一校两园”“增加学位改扩建”等增配套 、补短板的基础设施建设项目 。

  5年来,海口重点在秀英区的西海岸片区、市三十三小周边 、海南职工秀英子弟学校周边等学位需求最为迫切 的地区,按照“1拆1建大于1”原则 ,一手抓升级、一手抓整合,不断增加学位有效供给 。据统计 ,过去5年,海口共新增义务教育公办学位4.9万个。

  引优质、带薄弱,开展集团化办学

  2022年9月13日 ,海南中学白沙学校揭牌,这也是海南跨区域集团化办学工作 的又一标志性成果 。位于白沙黎族自治县 的白沙中学,曾 是全省有名的薄弱校 ,海南中学则 是全省闻名 的重点校 。此次将白沙中学以委托方式交给海南中学展开教学管理,后者将选派优秀教师与白沙中学的教师团队深度融合 ,并最终形成一体化办学。

  以往,由于地区发展不平衡 ,海南很多县市基层学校始终困于自身条件而难以发展成长,从而导致教育水平失衡。曾为贫困县 的陵水,也面临这样的困窘 。改变发生在2013年9月 。按照省级示范学校标准建设 、以“协议管理、整体委托 、自主办学”为模式的民大附中陵水分校正式引入和建成。3年后 ,该校一 、二本上线率达到84% 。

  以改革创新为驱动 ,陵水在全省率先推行“县管校聘”制度,对在编教师与临聘教师实行“同工同酬”聘用制 ;深入推进集团化办学思路 ,全县包括幼儿园在内 的各学段 ,广泛推行“核心校+薄弱校(农村校 、新建校)”的模式。“由此累计筹措教育投入超过10亿元 ,全县新增校舍面积17.6万平方米,新增和改造体育运动场馆面积34.3万平方米 。”陵水县委常委、副县长莫泉平说 。

  2022年6月,海南出台《关于全面推进基础教育集团化办学创建“新优质学校”的工作方案》 。根据方案 ,力争到2025年全省50% 的公办中小学纳入集团化管理。自2022年起 ,海南省教育厅将分批次统筹教育部部属高校附中 、省属中学和海口市优质教育资源,跨区域到市县开展集团化办学 。其中,首批教育部部属高校附中合作办学项目3个、省内跨区域合作办学项目14个。

  稳“双减” 、强特色 ,夯实素质教育

  在三亚市水蛟小学 ,上午9点,300多名学生会准时在操场上共跳椰壳舞。椰壳伴随配乐敲击 ,发出清脆悦耳的声响 ,浓郁的海岛风情在校园洋溢;在海口市滨海第九小学 的人工智能教室里,孩子们通过编程让“火星车”实现不同功能 ;在人大附中海口实验学校 ,72名在岗教师根据专业特长开设63门选修课 、58个作业班和综合实践活动课;在儋州市白马井镇藤根小学,学校充分发挥特色优势,开展田园德育 、乡土文化主题等课后活动……眼下 ,这些课后服务活动正成为海南实施“双减”后推行“阳光快乐”教育的一大特色。

  好上学 、上好学 ,更要让孩子们爱上学。“双减”政策落地以来 ,海南省义务教育学段制定作业管理办法学校比例、实行作业公示制度学校比例、开展课后服务学校比例和课后服务时间达标学校比例全部达到100%。课后服务经费保障机制也全面建立 ,惠及学生74.8万名 ,各级各类城乡学校“校校有特色 、生生有特长 、人人有发展”的场景正在形成。

  据统计 ,近年来海南建成学校游泳池320个 ,实现乡镇学校游泳池全覆盖 ,四年级以上中小学生总体上实现“应学尽学 、应会尽会” ;建成美育示范学校40所、全国中小学中华优秀传统文化传承学校85所 ,扶持琼剧传承特色学校13所;探索打造出田园耕作式、科技推普式 、文化传承式和创意生产式等劳动教育特色模式 ,全省“田园课程”实验学校230多所 ,涉及7万多名学生。

  通过推进集团化办学理念 ,海南引入大量基础教育优质资源 ,成立人大附中三亚学校 、北京师范大学海口附属学校、清华附中文昌学校等。据统计,直至2022年底 ,海南累计引进各类优质学校83所 ,实现市县全覆盖 ,提供超过16万个优质学位,引领带动区域义务教育质量快速提升 。

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